LUẬT VÀ CÔNG NGHỆ: XU THẾ TẤT YẾU TRONG ĐÀO TẠO NGÀNH LUẬT TẠI VIỆT NAM

Các tác giả

  • PGS. TS NGÔ HỮU PHƯỚC Trường Đại học Kinh tế - Luật, Đại học Quốc gia TP. Hồ Chí Minh

DOI:

https://doi.org/10.70236/khplvn.528

Từ khóa:

Luật và công nghệ, chuyển đổi số, đào tạo liên ngành, Việt Nam

Tóm tắt

Cuộc Cách mạng Công nghiệp 4.0 và chiến lược chuyển đổi số quốc gia đang tái định hình sâu sắc mọi mặt của kinh tế - xã hội Việt Nam. Sự phát triển bùng nổ của công nghệ, đặc biệt là Trí tuệ Nhân tạo (Artificial Intelligence, AI) đã tạo ra những vấn đề pháp lý chưa từng có tiền lệ, đòi hỏi một thế hệ chuyên gia pháp lý mới có năng lực liên ngành kết hợp giữa pháp luật và công nghệ.1 Tuy nhiên, các cơ sở đào tạo luật tại Việt Nam hiện chỉ tập trung vào các lĩnh vực pháp luật truyền thống, được định hình bởi “khung”2 cứng nhắc, bắt buộc các cơ sở đào tạo phải tuân thủ nên không đáp ứng và không bắt kịp nhu cầu cấp thiết về nguồn nhân lực có khả năng giải quyết các thách thức pháp lý trong môi trường số. Chính vì vậy, hiện đang tồn tại khoảng trống rất lớn về trình độ và kỹ năng công nghệ; giữa yêu cầu của thị trường lao động và năng lực của sinh viên khối ngành pháp luật khi tốt nghiệp. Trong khi đó, các cơ sở đào tạo luật có uy tín trong khu vực và thế giới đã nhanh chóng cập nhật, thay đổi, xây dựng các chương trình, nội dung đào tạo về pháp luật và công nghệ. Xuất phát từ thực tiễn nói trên, bài viết này sẽ tập trung làm rõ (i) sự cần thiết đào tạo ngành Luật và Công nghệ; (ii) thực tiễn đào tạo lĩnh vực pháp luật và công nghệ trên thế giới; (iii) thực trạng pháp luật về công nghệ của Việt Nam; (iv) lợi thế của sinh viên ngành Luật và Công nghệ; (v) khó khăn của việc mở ngành Luật và công nghệ và (vi) gợi mở chương trình đào tạo ngành Luật và Công nghệ.

Tải xuống

Dữ liệu tải xuống chưa có sẵn.

Tài liệu tham khảo

[1] American Bar Association, 2022 ABA Legal Technology Survey Report (ABA 2022)

[2] Ryan Calo, “Robotics and the Lessons of Cyberlaw”, California Law Review, Vol. 103(3), 2015

[3] Angela Daly, Thilo Hagendorff, Li Hui, Monique Mann, Vidushi Marda, Ben Wagner, Wei Wang and Saskia Witteborn, Artificial Intelligence Governance and Ethics: Global Perspectives, Chinese University of Hong Kong, 2019

[4] Harvard University, Law, Science, and Technology Program of Study

[5] Katholieke Universiteit Leuven, Master of Intellectual Property and ICT Law

[6] Katholieke Universiteit Leuven, Faculty of Law and Criminology: Prospective students - Advanced masters

[7] Leiden University, Law and Digital Technologies (Advanced LL.M.)

[8] Mark Goldsworthy, “Legal Education in the Digital Age: Values, Skills and Attributes for the Future Lawyer”, The Law Teacher 123, Vol. 57(2), 2023

[9] Newcastel Universty, Law and Emerging Technologies

[10] National University of Singapore, Degree Requirements for Graduate Coursework Programmes

[11] Stanford University, Law and Computer Science

[12] The University of Edinburgh Edinburgh Law School, LLM in Innovation, Technology and the Law

[13] Amy Perlman, “Taking on the Ethical Obligation of Technology Competency in the Practice of Law”, Georgetown Journal of Legal Ethics 1, Vol. 36(1), 2023

[14] Recommendation on AI Ethics (2021) UNESCO

[15] Resolution on AI for Sustainable Development (2023), UN

[16] University College London (UCL), Law and Emerging Technologies

[17] University of Melbourne - Melbourne Law School, Law and Emerging Technologies

Tải xuống

Đã Xuất bản

30-03-2026

Số

Chuyên mục

ĐÀO TẠO LUẬT

Cách trích dẫn

PGS. TS NGÔ HỮU PHƯỚC. (2026). LUẬT VÀ CÔNG NGHỆ: XU THẾ TẤT YẾU TRONG ĐÀO TẠO NGÀNH LUẬT TẠI VIỆT NAM. Tạp Chí Khoa học Pháp Lý Việt Nam, 03(199), 22-31. https://doi.org/10.70236/khplvn.528