TÍCH HỢP 17 MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG CỦA LIÊN HỢP QUỐC VÀO ĐÀO TẠO LUẬT: THỰC TIỄN, THÁCH THỨC VÀ GIẢI PHÁP TẠI VIỆT NAM

Các tác giả

  • ThS ĐỖ THỊ HÀ Khoa Luật, Học viện An ninh nhân dân
  • PGS.TS BÙI TIẾN ĐẠT Trường Đại học Luật - Đại học Quốc gia Hà Nội

DOI:

https://doi.org/10.70236/khplvn.534

Từ khóa:

đào tạo luật, mục tiêu phát triển bền vững, tích hợp chương trình đào tạo, liên ngành, Việt Nam

Tóm tắt

Bài viết này phân tích khả năng lồng ghép các mục tiêu phát triển bền vững vào giảng dạy luật theo cách hiệu quả, tinh gọn, không làm tăng áp lực kiến thức của các học phần hiện có, nhằm hình thành thế hệ luật sư và nhà lập pháp tương lai có trách nhiệm xã hội, am hiểu phát triển bền vững và năng lực hành động vì cộng đồng. Sử dụng phương pháp nghiên cứu tư liệu, bài viết rà soát, phân tích các công trình học thuật, bài báo chuyên ngành, nguồn tin truyền thông và để xây dựng nền tảng phân tích cho một chủ đề vốn còn nhiều hạn chế trong nghiên cứu pháp lý. Kết quả cho thấy các rào cản gồm hạn chế nhận thức, thiếu nguồn lực, sự thiếu linh hoạt của chương trình đào tạo. Từ đó, bài viết đề xuất các giải pháp khả thi, liên ngành, gắn với nhu cầu xã hội hiện đại, hướng tới nền đào tạo luật nhân văn, thích ứng với thời đại.

Tải xuống

Dữ liệu tải xuống chưa có sẵn.

Tài liệu tham khảo

Tài liệu tham khảo

[1] James May & Erin Daly, “The role of human dignity in achieving the UN sustainable

development goals”, International Environmental Law-making and Diplomacy Review, 2019

[2] Tan, Tay Kay Luan, Milenko Gudic, Patricia M. Flynn, Milenko Gudić, và Patricia M.

Flynn, Struggles and successes in the pursuit of sustainable development, Routledge, 2020, DOI:

https://doi.org/10.4324/9781351140560

[3] Haixia Yuan, Xiaoming Wang, Lei Gao, Tao Wang, Bingsheng Liu, Dongping Fang &

Yi Gao,“Progress towards the sustainable development goals has been slowed by indirect

effects of the COVID-19 pandemic”, Communications Earth & Environment, Vol. 4, 2023,

184, DOI: https://doi.org/10.1038/s43247-023-00846-x

[4] Wang, Di et al., “Assessing the impact of armed conflict on the progress of achieving 17

sustainable development goals”, iScience, Vol. 27(12), 2024, 111331, DOI: https://doi.

org/10.1016/j.isci.2024.111331

[5] Ahsan Anwar, Afshan Hamid, Magdalena Radulescu & Arshian Sharif, “Impact of green

policies, geopolitical risks, and imports on green production: formulating the SDG policies

for G7 countries”, Environmental Sciences Europe, Vol. 37(1), 2025, 116, DOI: https://doi.

org/10.1186/s12302-025-01173-y

[6] John C. Dernbach, “Achieving sustainable development: The centrality and multiple

facets of integrated decisionmaking”, Indiana Journal of Global Legal Studies, Vol. 10, 2003

[7] Abbas Rajabifard, Masoud Kahalimoghadam, Elisa Lumantarna, Nilupa Herath, Felix

Kin Peng Hui, và Zahra Assarkhaniki, “Applying SDGs as a systematic approach for

incorporating sustainability in higher education”, International Journal of Sustainability in

Higher Education, Vol. 22(6), DOI: https://doi.org/10.1108/IJSHE-10-2020-0418

[8] Đào Trí Úc, “Chính sách pháp luật vì sự phát triển bền vững”, Tạp chí Khoa học ĐHQGHN

- Luật học, Tập 27, 2011 [trans: Dao Tri Uc, “Legal policy for sustainable development”,

VNU Journal of Science: Law, Vol. 27, 2011]

[9] Md Saiful Karim, Felicity Deane, Abdullah-Al Arif, Andrew Garwood-Gowers, Frances

Humphries, MD Mahtab Uddin, Afshin Akhtar-Khavari, Rowena Maguire, Bridget

Lewis, Lucy Cradduck, Lachlan Robb, Tina Cockburn, Kelly Purser, Sam Boyle, Anne

F. Matthew, Brydon Wang và Alex Deagon, “Integrating sustainable development goals

in the law curriculum: Legal education for ‘people, planet, and prosperity’”, Belmont Law

Review, Vol. 12(1), 2024

[10] Michael Bonnett, “Education for sustainable development: Sustainability as a Frame of

Mind”, Journal of Philosophy of Education, Vol. 37(4), 2003

[11] M. R. Rosen, Sustainability and eco-responsibility, Nxb. Chemical Publishing Company, Los

Angeles, California, 2015

[12] Tony George Puthucherril, Charu Sharma, Saurabh Sood, Stuti Lal, “Integrating the

sustainable development goals into India’s legal education landscape: The what, why and

how of a reform paradigm”, Asian Journal of Legal Education, Vol. 12(1), 2025, DOI: https://

doi.org/10.1177/23220058241265614

[13] Neil Selwyn, “Lessons to be learnt? Education, techno-solutionism, and sustainable

development”, in Technology and Sustainable Development: The Promise and Pitfalls of Techno-

Solutionism, Routledge, London, 2023

[14] Isabel-María García-Sánchez, Beatriz Aibar-Guzmán, Cristina Aibar-Guzmán,

Lázaro Rodríguez-Ariza, “‘Sell’ recommendations by analysts in response to business

communication strategies concerning the sustainable development goals and the SDG

compass”, Journal of Cleaner Production, Vol. 255, 2020, DOI: https://doi.org/10.1016/j.

jclepro.2020.120194

[15] Petra Molthan-Hill, Fiona Winfield, Jerome Baddley & Susan Hill, “Work-based learning:

Students solving sustainability challenges through strategic business partnerships”, Redefining

Success: Integrating Sustainability into Management Education, London: Taylor and Francis,

2017

[16] Paul McKeown, Ulrich Stege & Maxim Tomoszek, “Clinical legal education in Europe

and implementation of sustainable development goals”, Implementing the UN Sustainable

Development Goals – Regional Perspectives, Springer, Cham, 2023, DOI: https://doi.

org/10.1007/978-3-031-17461-2_20

[17] Dash, Sambit, Guruprasad Rao & Preetham Kumar, “Embedding the SDGs into curricula

via an interdisciplinary approach”, Times Higher Education, 2024

[18] Bilz, Kenworthey & Janice Nadler, “Law, moral attitudes, and behavioral change”, The

Oxford Handbook of Behavioral Economics and the Law, 2014, DOI: https://doi.org/10.1093/

oxfordhb/9780199945474.013.0010

[19] Susana Leal et al., “Exploring sustainable development perceptions among higher education

students: An empirical study on knowledge, attitudes, and behaviours”, Cleaner and

Responsible Consumption, Vol. 14, 2024, DOI: https://doi.org/10.1016/j.clrc.2024.100223

[20] Katherine L. Christ & Roger L. Burritt, “Implementation of sustainable development

goals: The role for business academics”, Australian Journal of Management, Vol. 44(4), 2019,

DOI: 10.1177/0312896219870575

102 TẠP CHÍ KHOA HỌC PHÁP LÝ VIỆT NAM SỐ 03(199)/2026

[21] Natália Teixeira, Rosa Rodrigues & António Rodrigues, “Economic growth and

environmental sustainability in more and less sustainable countries”, Discover Sustainability,

Vol. 6(1), 2025 DOI: https://doi.org/10.1007/s43621-025-01546-6

[22] Quan Hoang Vuong, Le Anh Vinh và Tran Trung, “Academic contributions to the

UNESCO 2019 forum on education for sustainable development and global citizenship”,

Sustainability, MDPI 2020

[23] Nguyễn Văn Đại (chủ biên), Giáo trình pháp luật và sự phát triển bền vững, Nxb. Đại học Vinh,

2024 [trans: Nguyen Van Dai (chief editor), Textbook on law and sustainable development,

Vinh University Publishing House, 2024]

[24] Đại học Kinh tế TP. Hồ Chí Minh, 17.4.2. Chương trình học của UEH có các nội dung

liên quan đến bền vững & SDGs [trans: University of Economics Ho Chi Minh City,

“17.4.2. UEH Curriculum Includes Content Related to Sustainability & SDGs]

[25] Nhật Hồng, “Hàng trăm nhà khoa học tìm giải pháp lấp khoảng trống pháp lý vì mục tiêu

phát triển bền vững”, Đại biểu Nhân dân [trans: “Hundreds of Scientists Seek Solutions to

Fill Legal Gaps for the Goal of Sustainable Development,” Dai bieu Nhan dan (online)]

[26] Nguyễn Tấn Khoa, “Quan điểm của Đảng về phát triển bền vững tại Việt Nam: thực

trạng và giải pháp”, Tạp chí Kinh tế và Dự báo điện tử [trans: Nguyen Tan Khoa, “The Communist

Party’s Perspective on Sustainable Development in Vietnam: Current Situation and

Solutions”, Electronic Journal of Economics and Forecasting]

[27] Helen Kopnina, “Education for the future? Critical evaluation of education for sustainable

development goals”, The Journal of Environmental Education, 51(4), 2020, https://doi.org/1

0.1080/00958964.2019.1710444

[28] Kopnina, H., Washington, H., Taylor, B. et al., “Anthropocentrism: More than Just a

misunderstood problem”, Journal of Agricultural and Environmental Ethics, Vol. 31, 2018

[29] Lê Hồng Hạnh, “Các điều kiện cần và đủ để pháp luật có khả năng giúp hiện thực hóa

mục tiêu phát triển bền vững”, Kỷ yếu Hội thảo khoa học quốc gia pháp luật vì mục tiêu phát

triển bền vững – Tập 1: Pháp luật Việt Nam về phát triển bền vững và định hướng đổi mới, Nxb.

Công Thương, 2025 [Le Hong Hanh, “Necessary and sufficient conditions for the law

to be able to help realize the goal of sustainable development”, Proceedings of the national

scientific conference law for sustainable development goals – Volume 1: Vietnamese law on sustainable

development and innovation orientation, Industry and Trade Publishing House, 2025]

[30] Robin Attfield & Rebekah Humphreys, “Nonhuman animals and the scope of justice”,The

Journal of Value Inquiry, 2025, DOI: https://doi.org/10.1007/s10790-024-10022-9

[31] Pepper, A., Beyond Anthropocentrism: Cosmopolitanism and Nonhuman Animals. Global

Justice (Downer, A.C.T.), Vol. 9(2), 2017, DOI: https://doi.org/10.21248/gjn.9.2.114

[32] Sadie Whittam, “Keep it real: The case for introducing authentic tasks in the undergraduate

law degree,” Legal Education Review, Vol. 33, 2023

[33] Summers, J.K., Smith, L.M, “The role of social and intergenerational equity in making

changes in human well-being sustainable”, AMBIO, Vol. 43, 2014, DOI: https://doi.

org/10.1007/s13280-013-0483-6

[34] SDG Transformation Center, “A decade after their adoption at the UN, the world remains

highly committed to the sustainable development goals - the sustainable development report

2025”, 2025

[35] Jungbadoor et al., “SDG rubrics for higher education: Framework design, indicator

development, and practical applications”, Tertiary Education and Management, Vol. 31, 2025,

DOI: https://doi.org/10.1007/s11233-025-09153-w

[36] John C. Dernbach, “Achieving sustainable development: The centrality and multiple facets

of integrated decisionmaking”, Indiana Journal of Global Legal Studies, Vol. 10, 2003,

https://ssrn.com/abstract=983313

[37] Hugh Finn, Stephanie Bruce, Meika Atkins, Christina Do, Andrew Brennan, Janie Brown

và Anna Barbara Tarabasz, “Developing the evaluative judgment of law students through

assessment rubrics”, Journal of the Australasian Law Academics Association, Vol. 15, 2022

KỶ NIỆM 50 NĂM NGÀY TRUYỀN THỐNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT TP. HCM 103

[38] Michael Legg, “New skills for new lawyers: Responding to technology and practice

developments”, The Future of Australian Legal Education (Thomson Reuters 2018)

[39] Hoàng Thị Kim Quế và Lê Thị Phuơng Nga, “Những hạn chế chủ yếu và giải pháp khắc

phục nhằm nâng cao chất lượng xây dựng pháp luật ở nước ta hiện nay”, Trang Thông

tin điện tử tổng hợp Ban Nội chính Trung ương, 2022 [trans: Hoang Thi Kim Que&Le Thi

Phuong Nga, “Major Limitations and Solutions to Improve the Quality of Law-Making in

Vietnam Today,” Central Internal Affairs Commission General Information Portal, 2022

[40] Goswami, Dr Parineeta, “Revolutionizing legal education: The role of artificial intelligence

in shaping the future of law teaching and learning”, SSRN Electronic Journal, 2025, DOI:

http://dx.doi.org/10.2139/ssrn.5123719

[41] Sachs, Jefrrey D., Lafortune, Guillaume, Fuller, Grayson, Iablonovski, Guilherme, Financing

sustainable development to 2030 and mid-century. Sustainable development report 2025, Dublin

University Press, Paris & Dublin, 2025, DOI: https://doi.org/10.25546/111909

[42] Kiều Thị Kính, Nguyễn Thu Hà, Lê Anh Vinh, “Xây dựng khung lí thuyết đánh giá

chính sách Giáo dục vì sự phát triển bền vững ở Việt Nam”, Tạp chí Khoa học Giáo dục Việt

Nam, số 07(20), 2024 [trans: Kieu Thi Kinh, Nguyen Thu Ha, Lae Anh Vinh, “Building

a theoretical framework for evaluating education policy for sustainable development in

Vietnam”, Vietnam Journal of Educational Science, Vol. 07(20), 2024]

[43] Kopnina, H., “Education for the future? Critical evaluation of education for sustainable

development goals”, The Journal of Environmental Education, Vol. 4(5), 2020

[44] Wang, Long, Deepak Malhotra, and J. Keith Murnighan, “Economics education and

greed”, Academy of Management Learning & Education, Vol. 4(10), 2011, DOI: doi:10.5465/

amle.2009.0185

[45] Wang, Di et al., “Assessing the impact of armed conflict on the progress of achieving 17

sustainable development goals”, iScience, Vol. 27(12), 2024, 111331, DOI: https://doi.

org/10.1016/j.isci.2024.111331

[46] Wendy Wakefield, Andrea E. Weinberg, Esther Pretti, Eileen G. Merritt, Carlie Trott,

“When I act consciously, I can see a brighter world around me: Preservice teacher readiness

to support transformative sustainability learning,” Environmental Education Research,

Vol. 28(11), 2022, DOI: 10.1080/13504622.2022.2085246

[47] Giulio A. De Leo, Simon Levin, “The multifaceted aspects of ecosystem integrity”,

Conservation Ecology, Vol. 1(1), Article 3, 1997, DOI: https://doi.org/10.5751/ES-00022-

010103

[48] Robin Attfield & Rebekah Humphreys, “Nonhuman animals and the scope of justice”,The

Journal of Value Inquiry, 2025, DOI: https://doi.org/10.1007/s10790-024-10022-9

[49] United Nations DESA, Transforming our world: The 2030 agenda for sustainable development,

United Nations Publications, 2016

Tải xuống

Đã Xuất bản

30-03-2026

Số

Chuyên mục

LUẬT QUỐC TẾ

Cách trích dẫn

ThS ĐỖ THỊ HÀ, & PGS.TS BÙI TIẾN ĐẠT. (2026). TÍCH HỢP 17 MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG CỦA LIÊN HỢP QUỐC VÀO ĐÀO TẠO LUẬT: THỰC TIỄN, THÁCH THỨC VÀ GIẢI PHÁP TẠI VIỆT NAM. Tạp Chí Khoa học Pháp Lý Việt Nam, 03(199), 92-102. https://doi.org/10.70236/khplvn.534